Este website utiliza cookies propias y de terceros. Alguna de estas cookies sirven para realizar analíticas de visitas, otras para gestionar la publicidad y otras son necesarias para el correcto funcionamiento del sitio. Si continúa navegando o pulsa en aceptar, consideramos que acepta su uso. Puede obtener más información, o bien conocer cómo cambiar la configuración, en nuestra Política de cookies?
  Ibercampus English version Versión Española Version française Versione italiana

viernes, 27 de marzo de 2015  
    en Ibercampus en  | Consejo Editorial | Quienes Somos | Ideario | Contacto | Tarifas Publicitarias | Suscribirse | RSS RSS
I+D+i
Capital humano
Economía
Cultura
Estrategias verdes
Salud
Sociedad
Deportes
Debates y firmas invitadas
Entrevistas
Educación
Becas & prácticas
Empleo y Formación
Iberoamérica
Tendencias
Empresas y RSC
Universidades
Convocatorias
Ranking Wanabis
Consumo
El Tiempo
EMPRESAS Y RSC Ampliar +  
El piloto acusado de matar a 150 personas, obsesionado con la empresa que le formó
El copiloto Lubitz estaba en baja por depresión
El Ibex 35 habita en paraísos fiscales
ABENGOA
ABERTIS
ACCIONA
ACERINOX
ACS
ADECCO
AMADEUS
ARCELORMITTAL
BANCO POPULAR
BANCO SABADELL
BANCO SANTANDER
BANKIA
BANKINTER
BBVA
BME
CAIXABANK
DIA
EBRO
ENAGAS
ENDESA
FCC
FERROVIAL
GAMESA
GAS NATURAL
GRIFOLS
IAG (IBERIA)
IBERDROLA
INDITEX
INDRA
JAZZTEL
MAPFRE
MEDIASET
OHL
REE
REPSOL
SACYR
TÉCNICAS REUNIDAS
TELEFÓNICA
VISCOFAN
UNIVERSIDADES Ampliar +  
Fomentan el Parque Nacional de la Sierra de Guadarrama
La huelga contra el 3+2, ya solo en Madrid y muy reducida
Los chicos plagian más que las chicas en el instituto
 Universidades





















spanish language route
POLÍTICAS
Como España, acopian información que no resuelve problemas

Bruselas denuncia que los Gobiernos de los 28 hacen poco por el acceso a la universidad


Los Gobiernos de la UE acopian información sobre educación que luego no utilizan para resolver los problemas. Así, hacen poco para ampliar el acceso a la educación universitaria a grupos infrarrepresentados, como estudiantes procedentes de familias con ingresos reducidos, con discapacidad, inmigrantes o de diferentes etnias, según un informe publicado este jueves por la Comisión Europea, con numerosas críticas a los ejecutivos de los 28 países pero no a sí misma como representante europea.
EP 23 de mayo de 2014 Enviar a un amigo
Comparte esta noticia en FacebookComparte esta noticia en TwitterEnviar a MeneaméAñadir a del.icio.usAñadir a YahooRSS


Bruselas cree que el origen del problema está en que los países no hacen uso de la información que recopilan sobre sus sistemas de educación superior para hacer frente a este problema. Así, muchos Estados miembros, desconocen si su población estudiantil está o no diversificándose. En el caso de España, la población universitaria no ha experimentado modificaciones en materia de diversidad entre 2003 y 2013, según el estudio.

España no aparece entre los muy pocos países (la región flamenca de Bélgica, Irlanda, Francia, Lituania, Malta, Finlandia y Escocia en Reino Unido) que han establecido objetivos para mejorar el acceso a la enseñanza superior de personas procedentes de grupos infrarrepresentados, como las familias con bajos ingresos.

Tampoco entre aproximadamente la mitad de los sistemas europeos de enseñanza superior (Bélgica, República Checa, Dinamarca, Alemania, Irlanda, Francia, Austria, Polonia, Portugal, Eslovenia, Suecia, Eslovaquia y Croacia) que cuentan con programas puente (para quienes no proceden directamente de la enseñanza secundaria. Sí figura nuestro país entre los que conceden créditos de enseñanza superior que reconocen el valor del aprendizaje previo de los estudiantes (también España, Italia, Lituania y Finlandia).

El informe detecta una clara brecha geográfica en lo que se refiere a las medidas destinadas a ampliar el acceso a la educación superior, ya que siguen siendo más frecuentes en el norte y el oeste de Europa. "La enseñanza superior debe esforzarse más por combatir sus puntos débiles: por ejemplo, deseamos fomentar la diversidad en la población estudiantil. Las universidades deben atraer a más estudiantes desfavorecidos, especialmente personas procedentes de familias con ingresos reducidos, con discapacidad, inmigrantes o de diferentes etnias", ha dicho la comisaria de Educación, Androulla Vassiliou, en un comunicado.

"Además de inspirar una mayor diversidad, los datos pertinentes pueden ayudarnos a evaluar mejor el impacto de nuestras prioridades políticas y a cambiar de rumbo cuando sea necesario. Tenemos que avanzar hacia un uso más proactivo de los datos y de las opiniones para orientar la toma de decisiones*, ha reclamado

Informe oficial


Según la referencia oficial al informe de Eurydice publicada por la Comisión, solo un número insuficiente de países utilizan la información que recopilan en relación con la enseñanza superior para mejorar sus universidades y las oportunidades que ofrecen a los estudiantes. El informe «La modernización de la enseñanza superior en Europa: acceso, retención y empleabilidad» analiza lo que están haciendo los gobiernos y las instituciones de enseñanza superior por facilitar el acceso a la enseñanza superior, incrementar el número de estudiantes que completa la educación superior (retención) y ofrecer orientaciones a los estudiantes para incorporarse al mercado laboral (empleabilidad). Participaron en la encuesta más de 30 países: todos los Estados miembros de la UE, con excepción de Luxemburgo y los Países Bajos, más Islandia, Liechtenstein, Montenegro, Noruega y Turquía.

«La enseñanza superior debe esforzarse más por combatir sus puntos débiles: por ejemplo, deseamos fomentar la diversidad en la población estudiantil. Las universidades deben atraer a más estudiantes desfavorecidos, especialmente personas procedentes de familias con ingresos reducidos, con discapacidad, inmigrantes o de diferentes etnias. Además de inspirar una mayor diversidad, los datos pertinentes pueden ayudarnos a evaluar mejor el impacto de nuestras prioridades políticas y a cambiar de rumbo cuando sea necesario. Tenemos que avanzar hacia un uso más proactivo de los datos y de las opiniones para orientar la toma de decisiones», ha declarado Androulla Vassiliou, Comisaria de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud.

Análisis, desvinculados de objetivos

Aunque muchos países recopilan información sobre sus poblaciones de estudiantes, el análisis de los datos a menudo no está vinculado a objetivos concretos (como garantizar el acceso de los estudiantes desfavorecidos a la enseñanza superior), y muchos países desconocen si su población estudiantil está o no diversificándose (véase la figura 1).

Son muy pocos los países (BE(Flandes), IE, FR, LT, MT, FI y UK (Escocia)) que han establecido objetivos para mejorar el acceso a la enseñanza superior de personas procedentes de grupos infrarrepresentados, como las familias con bajos ingresos.

Aproximadamente la mitad de los sistemas europeos de enseñanza superior (BE, CZ, DK, DE, IE, FR, AT, PL, PT, SI, SE, SK, UK, SE y HR) cuentan con programas puente (para quienes no proceden directamente de la enseñanza secundaria) y conceden créditos de enseñanza superior que reconocen el valor del aprendizaje previo de los estudiantes (también ES, IT, LI, FI y NO). Resulta perceptible una clara brecha geográfica en lo que se refiere a las medidas destinadas a ampliar el acceso a la educación superior, ya que siguen siendo más frecuentes en el norte y el oeste de Europa.

Un número importante de países no calcula sistemáticamente los porcentajes de terminación y/o abandono de los estudios. Se incluyen aquí países que tienen políticas que abordan la retención y la finalización, pero carecen patentemente de datos básicos para analizar el impacto de estas políticas.

En la mayoría de los países, las instituciones de enseñanza superior tienen que presentar información sobre empleabilidad (por ejemplo, las tasas de empleo de sus titulados, o cómo desarrollan la capacitación necesaria para que sus titulados encuentren un puesto de trabajo) a efectos de aseguramiento de la calidad. Sin embargo, es todavía infrecuente el uso de información de seguimiento de los titulados para elaborar las políticas de enseñanza superior.

La utilización del aseguramiento de la calidad para promover los objetivos políticos cruciales de un acceso más amplio y unos mejores porcentajes de retención y finalización de los estudios puede ayudar en el seguimiento de los progresos de los estudiantes, así como a determinar cómo utilizan esta información las instituciones de enseñanza superior (universidades o escuelas superiores) para retroalimentar un ciclo de mejora de la calidad.

Figura 1: Variación de la diversidad de estudiantes en la enseñanza superior, 2002/03-2012/13

Contexto

El informe «La modernización de la enseñanza superior en Europa: acceso, retención y empleabilidad analiza las políticas y prácticas relacionadas con la experiencia de los estudiantes de enseñanza superior en tres etapas: acceso, que exige conocimiento de la oferta de enseñanza superior, de los requisitos de admisión y del proceso de admisión; progresión a lo largo del programa de estudios, incluido el apoyo que puede ofrecerse cuando se encuentran dificultades; y transición de la enseñanza superior al mercado de trabajo.

La Agenda Europea para la Modernización de la Enseñanza Superior de la Comisión pone el acento en los itinerarios flexibles hacia la enseñanza superior, en cómo garantizar la eficacia y eficiencia en dicha enseñanza, y en cómo dotar a los estudiantes de la capacitación necesaria para incorporarse fácilmente al mercado de trabajo tras su graduación.

Eurydice

La misión de la red Eurydice es comprender y explicar cómo están organizados los diferentes sistemas educativos de Europa y cómo funcionan. La red proporciona descripciones de los sistemas de educación nacionales, estudios comparativos dedicados a temas específicos, indicadores y estadísticas. Todas las publicaciones de Eurydice están disponibles gratuitamente en el sitio web de Eurydice, o en papel si se solicitan. EURYDICE se propone, a través de su labor, promover la comprensión, la cooperación, la confianza y la movilidad a nivel europeo e internacional. La red está integrada por unidades nacionales ubicadas en países europeos y está coordinada por la Agencia Ejecutiva en el Ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural de la UE. Para más información sobre Eurydice, véasehttp://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice.

Más información:

El informe completo está disponible en inglés en el sitio web de Eurydice


Otros asuntos de Políticas
Detenidos los directores del Servicio Andaluz de Empleo al entrar en vigor la reforma formativa
La mayoría de la prensa escrita reconoce el fracaso de Rajoy en Andalucía
El PSOE frena la irrupción de Podemos y Ciudadanos en Andalucía y evidencia el fracaso de Rajoy
Más policías y menos manifestantes y detenidos en la Marcha por la Dignidad que el año pasado
Aprobadas las reformas de la formación y del voluntariado
Casi 150.000 firmas contra el decreto 3+2 ante la nueva convocatoria de huelga para el día 24
PSOE y PP prometen un pacto educativo en Andalucía
El Plan de Control Tributario 2015 mira de lado la gran elusión flscal de IBEX 35 y multinacionales
Rajoy niega la bajada del IVA cultural "a fecha de hoy"
Granados y la trama Púnica cobraban 900.000 euros por adjudicar cada colegio concertado en 19 casos
Extenso eco en España del Día Internacional de la Mujer
Grecia contratará estudiantes y amas de casa para luchar contra el fraude en el IVA
La Universidad de Málaga anuncia la inhabilitación de Errejón al inicio de la campaña andaluza
Crece la preocupación de los españoles por sanidad y educación, bajan las de paro y corrupción
La coordinadora pro-dependencia, contra Podemos
Jorge Lago, del área de Cultura y Formación, el más rico de Podemos
El debate del Estado de la Nación visto por la prensa
Rajoy promete 3 millones de empleos
Sánchez gana a Rajoy en las primeras encuestas de la prensa
Los profesores suspenden a Rajoy menos que los españoles

Suscríbete gratis a nuestro boletín
Vanity Fea
Interacción interiorizada, Retroalimentación, Encefalización, Autoestimulación y Lengua de bebés
José Ángel García Landa
El Envés
No están para solucionar problemas
José Carlos García Fajardo
Vueltas al conocimiento
Las esclavitudes identitarias
Fátima Arranz
Goliardos s.XXI
Pragmatismo postelectoral
J. A. Ventín Pereira
Your international partner on-line
China, el gran enemigo comercial
Ángel Luis Vazquez Torres
Inclusión financiera
Energías renovables participativas como fuente de inclusión
Carlos Trias
Infolítico
Uniones pendientes para que Europa funcione
Gustavo Matías
Transitar por Eurolandia
Consecuencias previsibles de una independencia unilateral de Cataluña
Donato Fernández Navarrete
Luces de Bruselas
¡Habemus Comisión Juncker!
Raúl Muriel Carrasco
Maestro Ciruela
Agustín Yanel: "Periodistas y fotógrafos son autores"
Hipólito M. Clavero
Solidarios
Deuda con los nietos
Carlos Miguélez Monroy
¿Quiere un blog propio y leído en todas las universidades?
Infórmese aquí
LIBROS
OBSESION. Relatos que te harán estremecer
VALIENTE HISPANIA.Poesía alemana de la Guerra de la Independencia (1808-1814)
EL MAPA DEL CIELO
DECIR LA CIENCIA. Divulgación y periodismo de Galileo a Twitter
LOS USURPADORES. Cómo las empresas transnacionales toman el poder
¿Qué sabemos de? TERAPIA GÉNICA
TESIS Y TESINAS
Grandes trabas para la participación estudiantil en la vida escolar
Eficiencias del 9% al captar energía solar con electrodométicos y otros detectores
Avanzan las estrategias para optimizar los resultados de la cirugía electiva del cáncer colorrectal
La Responsabilidad Social Empresarial genera valor significativo, aunque debe adaptarse a cada caso
Muy positivos resultados del proceso de acreditación de pregrado en universidades de Chile
Creadores de opinión pública, diseñadores de comportamientos
1 El piloto acusado de matar a 150 personas, obsesionado con la empresa que le formó
2 No están para solucionar problemas
3 La tragedia de Germanwings activa el debate sobre factor humano, tecnología y formación
4 Fomentan el Parque Nacional de la Sierra de Guadarrama
5 Interacción interiorizada, Retroalimentación, Encefalización, Autoestimulación y Lengua de bebés
6 El Ibex 35 habita en paraísos fiscales
7 ASGECO reivindica el papel de los consumidores en las políticas de cambio climático
8 Casi 4.000 millones para I+D+I en las Pymes españolas
9 Publicar en "journals", un 40% más probable para mujeres
10 OBSESION. Relatos que te harán estremecer
RANKING WANABIS Ampliar +  
De la ´formación online´ a la ´presencia virtual´
De la Formación Online al aprendizaje social y conectado
La industria del e-learning duplicará su volumen hasta los 100.000 millones en 2015
Aviso Legal | Política de Privacidad | Consejo Editorial | Quienes Somos | Ideario | Contacto | Tarifas Publicitarias | RSS RSS